发展宝宝的视觉、听觉、感知觉，刺激对周围世界的好奇。通过抚触和亲子瑜珈，平缓宝宝的情绪，强化宝宝优质，增加肺活量增强亲子情感交流，并提高妈妈产后的韧带与骨质灵活性

咿咿呀呀的话语阶段，感知语音和节奏，有目的性的锻炼，发展沟通交流能力和情感认知。激发宝宝探索世界的欲望，在游戏中让宝宝理解“物体永存”概念，建立记忆和初级意识的安全感。这个阶段的宝宝手、上肢及躯干的控制力有明显增强，开始为爬行做准备！通过主被动操和适合宝宝的专业器械，训练宝宝身体的敏捷性和大脑皮层的条件反射、上下肢活动的伸展性、腰腹部的锻炼。

是爬行到扶站尝试学走的敏感期。逐渐喜欢观察细小或洞洞的物品，对手的活动欲望很强，并使其发生变化或者发声。通过婴智贝佳“独特设计的科学环保”益智玩具，训练食指的独立性，同时加深对“1‘的概念。课程环节中，通过有目的性的和宝宝双向交流与互动，让宝宝的情感领悟和表达意识加强，并且理解“因果关系”。专业、安全、丰富的环境、玩具、器材，帮助宝宝完成爬行到行走的过度，鼓励宝宝在探索中，善于发现。

行走敏感的阶段，课程中体能发展的角度设计了大笼球翻跟斗、小小脚踏石、愉悦的华尔兹音乐舞蹈等，注重锻炼宝宝平衡能力、稳定性、敏捷性。在宝宝和家长合作的热身游走中，学习听懂简单的动作指令，并获得良好的成就感、建立与人合作的热情愉悦感。在宝宝工作的过程中，食指独立的灵活性过度到二指捏细物，自我观察、自我操作中，慢慢显示了对“工作的秩序”，例如：花匠游戏、种豆游戏、瓶中取物游戏等。对音乐的旋律会有“听广度”的记忆，老师会通过各种自然人声演唱，精细设计各种愉悦的互动方式，大大的加强了宝宝的反应能力。

随着宝宝活动空间的增大，使宝宝在活动中提高“空间感知、方位辨别、主动行动”的能力。每次课程的开场热身，注重孩子与老师，孩子与家长主动参与活动的热情。宝宝工作中，通过拇、中、食指的熟练配合和手腕的初步控制，发展手部精细动作。增强“形状”“颜色”“具象物体”“半具象物体”的认知，并能用表情、手势、和简单的语言表达自己的情绪和愿望。在有序的游戏组织和设计中，加入《趴地飞行》、《潜水艇》、《彩虹花苞》《小小邮递员》的自然挑战游戏，提高行走能力和前庭平衡觉。