还记得那个深受小朋友喜欢的婴智贝佳早教中心教学导师 晏老师么？

自从湖南湘西电视台聚焦频道播出专题纪录片“走进名校之婴智贝佳早教中心”后，晏老师用他的专业技能和易懂的介绍征服了一大群观众，成为了一个早教界的新网红。

晏老师在给小宝宝做专业抚触操

晏老师在上婴儿启蒙课

晏老师在做蒙氏感官课程介绍

利用抽屉和脸盆感受空间概念的Eason宝宝

      晏老师不光是位专业早教导师，她还是一个17个月宝宝Eason的妈妈，前几天Eason宝宝在家里尝试利用抽屉感受空间的时候，让晏老师萌生了要写一篇结合Eason现状发展关于空间敏感期的文章，让大家理解这个年龄段的宝宝的种种表现和应该怎么做。

让我们看看去：

Eason空间的敏感期在他刚会走时就有所表现了：

 1   喜欢把外婆的东西收进饮水机下面的消毒柜里，把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去。

 2   最近喜欢把玩具收到沙发下，并趴在地上观察。

 3   带他走楼梯会要求自己走，自己爬上去。

 4   喜欢把我的手机往有缝的地方塞进去，关键我的手还取不到。

 5   这两天每次回到家都会发现他在乐此不彼把衣柜打开，把里面折好的衣服丢出来，然后塞进去，更甚者居然自己在柜子里去。

      据外婆告状：有时候找不到他，就会到外婆房里的推拉衣柜去找，熊孩子居然坐在一堆衣服上，等待你把衣柜门打开，对着你放肆笑，可爱的模样弄的家人常常大笑。我知道这是孩子关于空间的敏感期。孩子对狭小的空间细小的空间感兴趣。

最早的空间智能的感受：就是把这个物体和那个物体分离开。慢慢的到一岁时孩子发现你面的可以取出来，把外面的塞进去，这个时候非常平凡重复这样的活动。感知空间的发展能力，孩子对细小的空间感兴趣，到大衣柜里到桌子底下玩耍，都是对空间的一个感知。

儿童空间敏感期的重要性

了解孩子的敏感期是父母更好帮助孩子健康快乐成长的关键。最初孩子首先是用口和手来探索世界。当他们开始行走的时候，他们的空间大多了。他们的行为是在体会世界是立体的。

宝贝们为什么不停的往下面扔东西?

宝贝们为什么对下水道盖的洞洞里特别感性趣，不断的找东西往里面塞?

宝贝们为什么花样下楼梯?

这里面到底有什么奥秘?这一切的背后有个重要的概念，空间敏感期。

儿童处于空间敏感期时的表现

空间敏感期是多种多样的，孩子是靠物体位置的变化来感知。孩子用身体来感受空间，从而不断的扩大对空间的感知探索出来的是个立体的世界。我们可以看到孩子探索的大的空间的喜悦和小的空间的安乐。

　　这个期间完成后儿童就会爬到某个物体上面去，孩子对爬很感兴趣、爬窗台、爬桌子、爬楼梯、爬栏杆，爬大的空间，就会有就会有巨大的兴趣。我们常常看见小朋友反复爬楼梯，实际上，这都是儿童在运用身体对空间把握的一个过程。比如说儿童为什么不用腿走着下楼梯，会倒着下，原因是儿童对手的把握要超出脚，所以儿童必须在手上有把握以后，才有决心和有心理能力再使用他的腿，这样结合起来，他才觉得能准确把这个楼梯的过程走下去，这就是身体对空间的探索。

       这个期间过后儿童的能力又得到了提升，儿童喜欢从高处往下跳，这个期间除了感受空间有多大以外儿童用他的身体，他的肌肉，他的皮肤，他的重量来从空间中感受到，应该有多高、多远、多大、这样为孩子未来的发展打下重要的基础。所以孩子0到6岁所有的学习应该说是靠感觉得来的。孩子把东西用手扔到地上的过程就是空间感受的过程。这个感受是儿童智能发展的关键。

空间敏感期的探索作用

     孩子在同一时期反反复复的做同一样的事情。

     父母认为空间智能是靠想象出来的，其实最早的空间智能是靠感觉出来的。

     儿童并不知道你和我之间的距离到底有多远，儿童是靠身体感受才知道，孩子这样的感受为孩子未来的空间智能打下基础。父母看见孩子从高处往下蹦，家长往往担心。那我们的孩子对空间有没有感知力，有没有自我保护能力了?科学家的一个试崖实验中得出，儿童从视觉上看到低洼的地方都不会爬过去。这就说明儿童适应环境有很强的思维模式。所以我们大人要克服过分的恐惧心理。我们大人可以站在孩子身边保护他，但是不要唠叨没完，孩子的脚刚要伸下来，你的手就支上去了。这样会彻底的破坏孩子的思维模式，就是儿童自我保护的能力。

      孩子没有出生就开始在空间之中，妈妈子宫里的空间狭小又安全。不经意之间摔到大空间里，所以儿童需要不断的探索，才能够建安全感。他们通过各方面的感知来探索，儿童在空间敏感期的探索是自我创造的过程，也是儿童超越极限的过程。上下楼梯，不停的往里面塞东西，在我们成人眼里是很细小的事情其实对儿童来说需要眼手脑腿的协调配合。在最早的时候孩子想完成这样的事情需要付出很大的努力。我们的宝贝们是不断的探索，不断的开发自我，其实我们家长是可以参与其中的。和宝贝们一起做轻松有趣的亲子游戏，来帮助他们够建空间智能。

两岁半是孩子空间概念进步最快的阶段，给孩子探索的机会，可帮助他形成正确的空间意识。任何训练不一定都是教与学的互动，只要以平常心在日常生活中加入，让孩子有机会练习，他就能建立正确的空间方向感。
　　我们其实就置身在空间之中，要如何善用它来培养孩子的空间感及方向感呢？就从日常生活着手吧。
1、当孩子会自己走路时，在安全的范围内，让他自由行走，不要因为怕他跌倒而且局限他活动的区域。探索机会越多，对自身以外的距离就越能产生正确的意识。
2、孩子能参与家事时，给他机会放置、收拾，例如：请他把拖鞋挂在“鞋架上”，把布鞋放在“铁柜里面”。在大一点时，可以请他摆放碗筷在“桌上”，汤匙放在“旁边”，吃完饭把碗盘“放在洗碗糟里”。如此的练习，不但能建立空间感，伴之而来的还有独立自主的能力。
3、组合积木是孩子的最爱，利用他的喜好再加入空间概念指导，孩子的立体方位要领形成后，创意空间会更大，能让孩子更有成就感。
4、户外公园、游戏场或街道，也是训练方向感的好场所。比如：走进公园叉路时，让孩子决定往前、向左或向右走;溜滑梯时，告诉孩子走到后面、爬上去、溜下来等;逛街时，也可以玩一个游戏：约好一个地点，妈妈带孩子一起走他决定的路线，另一个大人则绕另一条路线，另一个大人则绕另一条路线，走走看，最后会不会遇到。　　

     任何训练不一不定都是教与学的互动，只要以平常心在日常生活中加入，让孩子有机会练习，他就能建立正确的空间方向感。