随着生活水平的提高，很多家庭都成了”高科技成品” 的奴隶，我们的孩子更是首当其冲的受害者，“让孩子回归自然，成为享受环境，创设环境的小主人”一直是我们婴智贝佳老师追求的一种课程理念。合理的充分利用周围的资源，通过环境进行教育，可以培养孩子们的动手能力创造能力，萌发孩子对身边环境的热爱和探索兴趣。

婴智贝佳的儿童之家开设至今一直受到家长的肯定与信任。为了让老师们能开拓区域划分、环境创设的思路，总部特地组织了一次观摩学习活动，为园所环境布置得到好的借鉴。

老师们在听取好的经验并认真做着笔记：

环境布置是一项复杂的系统工程。要搞好环境布置，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。废旧的纸盒，牛奶罐，牙膏盒。。。在老师的独特匠心下都会变废为宝，真让小编醉了，让我们一起欣赏几张我们老师能工巧匠的作品吧~~~

幼儿年龄小所以会对家庭、对父母有依恋，考虑幼儿的心理需要，可尽量为他们营造温馨如家的环境。

幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。

下面是家长和小朋友一起用蔬菜、水果皮、鸡蛋壳做的小动物，是不是特别的生动有趣呢！

婴智贝佳早教一直秉承着让每个孩子健康快乐成长的初衷，坚持教育优质化，规范化，与时俱进，持续提升教育服务意识，有力推进了教育现代化进程。立足当下，面向未来，我们认识到：教育现代化的核心是人的现代化，包括培养具有优秀品质的师资团队和完善的教育评价体系。通过这样的学习交流的机会，老师们也能更加开拓视野，在工作中能借鉴这些好的区角设置为婴智贝佳的宝宝们营造快乐、温馨的成长环境。